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“LOS SITIOS DE ZARAGOZA”
INTRODUCCIÓN
Este trabajo
va dirigido fundamentalmente a los alumnos de 2º Bachillerato,
pero también a otros alumnos de Sencudanria. Pretende introducirlos
en la asignatura de Hª Contemporánea de España
a través del conocimiento del patrimonio histórico-artístico
de Zaragoza y conseguir motivarles con la evocación de unos
hechos y acontecimientos tan cercanos y, a la vez, tan desconocidos
de la historia de la ciudad.
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- Conocer
el contexto histórico internacional en el que se desarrolla
La Guerra de la Independencia.
- Analizar las causas y determinar los hechos de la contienda.
- Comprender el papel estratégico de Aragón en
los planes de Napoleón.
- Resumir los principales acontecimientos desde mayo de 1808
hasta febrero de 1809.
- Recordar los personajes relevantes que participaron en la
defensa de la ciudad.
- Localizar en la ciudad los lugares de la memoria de este episodio
de su historia. |
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Este
trabajo consta de varias actividades programadas para antes, durante
y después del recorrido.
1. Actividades
previas al recorrido
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Lectura de la novela “Zaragoza” de Benito Pérez
Galdós, señalando en el mapa adjunto el recorrido
del protagonista Gabriel de Aracelli.
- Desarrollar un breve informe de las campañas de
Napoleón y de La Guerra de la Independencia.
- Elaborar un mapa con los movimientos de las tropas francesas
en Aragón.
- Explicar brevemente los acontecimientos desarrollados
durante Los Sitios.
- Redactar pequeñas biografías de los personajes
vinculados a Los Sitios.
- Investigar la procedencia social de los protagonistas
y la repercusión de sus actuaciones.
- Valorar el papel de la mujer durante Los Sitios.
- Elaborar una ficha artística de los monumentos
conmemorativos. |
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2. Actividades
durante el recorrido
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El
recorrido es la parte de trabajo de campo, en el cual los
alumnos por grupos deben buscar las calles, monumentos, plazas,
lápidas conmemorativas y edificios relacionados con
Los Sitios.
Para
realizar esta parte del trabajo se les entrega en el momento
de iniciar la actividad un plano actual de la ciudad y un
listado de los lugares que deben localizar. A continuación
los alumnos realizarán la búsqueda de los lugares
citados y los señalarán en el plano relacionando
calle, monumento y número. También deben ilustrar
el recorrido en un reportaje fotográfico donde aparezcan
los monumentos, las calles, las lápidas y ellos mismos.
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3. Actividades
después del recorrido
- Escribir una lista
con los monumentos desaparecidos durante el conflicto bélico.
- Realizar una puesta en común de la actividad haciendo
una valoración.
- Redactar un informe con todos los materiales utilizados indicando
las fuentes consultadas. |
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Le
ofrecemos la posibilidad de bajarse fotografías del
recorrido. Seleccione el tema |
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Autoras:
LAMANA LASHERAS, Ángela
LASALA VILLUENDAS, Pilar
ROYO MAGALLÓN, Josefina
TORRÚS CASADO, Manuela
Miembros del Seminario
de Historia del Arte
CPR Zaragoza 1
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