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PRESENTACIÓN |
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CAPÍTULO
I |
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¿Problemas
o procesos de aprendizaje? Myriam
Nemirovsky |
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Cuentos
para crecer en compañía Roser
Ros Vilanova |
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La
evaluación formativa en el lenguaje escrito Teresa
Ribas Seix |
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Sobre
la planificación Antonia
Herrer Pérez |
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Ayer y
hoy de la enseñanza del lenguaje escrito Pilar
Orte Moncayo |
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CAPÍTULO
II |
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La
lectura y la escritura en el currículum de educación infantil,
3 años Teresa
Toribio Blancas |
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La
información a las familias Pilar
Algas y Pilar Gimeno |
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La
receta de cocina en educación infantil Gloria
Cano García |
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Lecto-escritura
y necesidades educativas especiales Teresa
Franco Manero |
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El
placer de leer en un aula de 3, 4 y 5 años María
Martín Lou |
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Nuestro
bloc de lectura Montse
Salinas Penella |
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Polo
Norte. Pequeño proyecto Amparo
Nuria Madruga Soto |
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Interacción
entre los alumnos y alumnas de 3 y 5 años a través del cuento
y el cómic
Mª
Luisa Logroño y Mª Pilar Salaverría |
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CAPÍTULO
III |
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Clásicos
en clase: "Platero y yo", "Don Quijote" Carmen
Miñana Magaña |
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Carteles
de carnaval Beatriz
Gutiérrez y Mª Carmen Malo |
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Análisis
y creación de anuncios en la escuela unitaria Silvia
Hernández Paniello |
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Secuencias
didácticas, situaciones didácticas y situaciones puntuales en el
aula de inglés Inmaculada
Sánchez Cortés y Esperanza Díez Tena |
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CAPÍTULO
IV |
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Interacción
entre 1º y 6º de primaria Mª Olatz
Querejeta Zabaleta |
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Reescribir
un cuento Mª
Ángeles Calavia y Silvia Grasa |
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Secuencias
didácticas integradas en proyectos comunicativos en inglés Lourdes
María Magallón |
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Conozco
el periódico Mª
Victoria Aldea Enfedaque, Rosa Abel González Fabre, Ana Mª Rocañín
Guíu, Mª Pilar Royo Gonzalvo y Joaquina Yuste Gracia |
